{"id":7566,"date":"2016-03-15T13:02:44","date_gmt":"2016-03-15T12:02:44","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.frankfurt-school.de\/?p=7566"},"modified":"2023-10-05T12:14:41","modified_gmt":"2023-10-05T11:14:41","slug":"karriere-mentoring-im-bachelor-arts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.frankfurt-school.de\/de\/karriere-mentoring-im-bachelor-arts\/","title":{"rendered":"Karriere-Mentoring im Bachelor of Arts"},"content":{"rendered":"

Vor zwei Jahren hat die Frankfurt School ein weiteres akademisches Programm initiiert: Den Bachelor of Arts<\/a>, der an f\u00fcnf verschiedenen Standorten in Deutschland angeboten wird. Das Programm, das eine sehr starke Praxisorientierung aufweist, wurde vom Markt sehr gut angenommen. Insbesondere bereits berufserfahrene Studenten haben dieses Angebot gew\u00e4hlt.<\/p>\n

Unterst\u00fctzung auch \u00fcber das Studium hinaus: Das Mentoring<\/strong><\/h2>\n

Nachdem die Studenten dieses Studiengangs bereits im Berufsleben stehen, sehen sie sich einer Vielzahl von Herausforderungen gegen\u00fcber, die neben dem Studium gemeistert werden m\u00fcssen. Das betrifft naturgem\u00e4\u00df vor allem die weitere berufliche Entwicklung. Sei es die Optimierung der heutigen Rolle oder die Frage, ob und wie der Schritt in eine F\u00fchrungsposition erfolgen soll bzw. kann.<\/p>\n

Deshalb hat sich die Frankfurt School entschieden, f\u00fcr die Studenten die Option anzubieten, ohne zus\u00e4tzlich Kosten an einem Mentoringprogramm teilzunehmen. Ende M\u00e4rz startet ein Pilotprojekt am Standort M\u00fcnchen, das mit \u00fcber 20 Mentees und \u00fcber 10 Mentoren beginnt.<\/p>\n

Der Inhalt des Mentoring<\/strong><\/h2>\n

Der Begriff Mentoring ist nicht einheitlich definiert. F\u00fcr das Mentoring im B.A. verstehen wir unter Mentoring die T\u00e4tigkeit einer erfahrenen Person (Mentorin bzw. Mentor), die ihr Wissen und ihre Kenntnisse an eine noch unerfahrene \/ weniger erfahrene Person (Mentee) weitergibt, um diese Person insb. in ihrer beruflichen Entwicklung zu f\u00f6rdern. Es ist damit h\u00e4ufig ein Werkzeug zur Karrieref\u00f6rderung.<\/p>\n

Typische Beispiele f\u00fcr das Mentoring im B.A. sind:<\/p>\n

    \n
  • Karriere- und Zukunftsplanung \u2013 was kann ich, was will ich erreichen?<\/li>\n
  • Umgang mit Kollegen und Chef \u2013 was kann wie verbessert werden?<\/li>\n
  • Selbstmarketing \u2013 wie \u00fcberzeuge ich von \/ mit meinen Leistungen?<\/li>\n
  • Pers\u00f6nliche F\u00fchrungskompetenz \u2013 erreichen, verbessern…<\/li>\n<\/ul>\n

    Unterschiede zwischen Mentoring und Coaching<\/strong><\/h2>\n

    Coaching und Mentoring sind zwei Begriffe, die gerne gemeinsam und \u00fcberlappend verwendet werden und bei denen oft Unklarheit herrscht, welches die Merkmale des einen oder anderen sind. Deshalb eine kurze Abgrenzung und Beschreibung zu den Inhalten:<\/p>\n

    \"ba-mentoring\"<\/p>\n

    Wer sind die Mentoren?<\/strong><\/h2>\n

    Nachdem sich das Programm an berufserfahrene Studenten richtet, m\u00fcssen auch die Mentoren entsprechende Berufserfahrung haben. Da es um ein besonderes Vertrauensverh\u00e4ltnis zwischen Mentee und Mentor geht, ist es wichtig, die Mentoren bzw. ihren beruflichen Hintergrund gut zu kennen. Bei firmeninternen Programmen ist das relativ leicht zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n

    Im Bachelor of Arts wird dagegen gerade nicht ein Mentor aus der eigenen Firma gesucht bzw. zur Verf\u00fcgung gestellt. Dadurch ist die Herausforderung bei der Mentorenauswahl deutlich gr\u00f6\u00dfer. Gleichzeitig hat nat\u00fcrlich dieses Modell den besonderen Vorteil, dass der Mentor v\u00f6llig unbeeinflusst und neutral seine Rolle aus\u00fcben kann. Deshalb haben wir uns entschieden, Absolventen der Frankfurt School, die bereits seit mehreren Jahren berufst\u00e4tig und Mitglied im \u201eFrankfurt School Alumni e.V.\u201c sind, f\u00fcr eine Mentorenrolle zu gewinnen. Erfreulicherweise ist die Resonanz sehr positiv. Um die Mentoren nicht zu stark zu belasten, sollen in diesem Programm pro Mentor nicht mehr als 3 – 4 Mentees betreut werden.<\/p>\n

    Wie kann ein interessierter Student am Mentoringprogramm teilnehmen?<\/strong><\/h2>\n

    Interessierte Studenten bewerben sich bei der Frankfurt School sobald ihnen in ihrem Studiengang das Programm vorgestellt wurde. Das Angebot basiert auf freiwilliger Basis; es gibt keine Erwartung, dass sich Studenten bewerben und es gibt auch keine Noten :).<\/p>\n

    Nach Abschluss des Pilotprojekts in M\u00fcnchen werden wir ab dem Studienstart in 2017 das Programm an allen Standorten anbieten.<\/p>\n

    Die Bewerbung erfolgt im Laufe des f\u00fcnften Semesters. Bei der Bewerbung werden die Studenten gebeten, neben einem Lebenslauf auch klar zu benennen, was sie mit dem Mentoring erreichen wollen; d.h. was ihre Motivation ist, und welche Erwartungen sie an den Mentor haben. Die Frankfurt School pr\u00fcft anschlie\u00dfend die Bewerbung. Es kann nicht garantiert werden, dass jeder Bewerber im Programm ber\u00fccksichtigt werden kann. Das kann an der Anzahl und am Profil der zur Verf\u00fcgung stehenden Mentoren und den Erwartungen des potenziellen Mentee liegen. Wir versuchen jedoch, f\u00fcr jeden Bewerber einen geeigneten Mentor zu finden.<\/p>\n

    Der organisatorische Ablauf des Mentoringprogramms<\/strong><\/h2>\n

    Wenn wir ein geeignetes Tandem aus Mentor und Mentee bilden k\u00f6nnen, informieren wir anschlie\u00dfend Mentee und Mentor. Die Tandems werden dann zu einer Auftaktveranstaltung am Standort eingeladen, bei der sie sich kennenlernen k\u00f6nnen. Dieses Kennenlernen \u2013 bevor das eigentliche Mentoring beginnt \u2013 ist f\u00fcr die Tandems sehr wichtig, denn es muss die \u201eChemie\u201c zwischen Mentor und Mentee stimmen.<\/p>\n

    Anschlie\u00dfend k\u00f6nnen beide Partner des geplanten Tandems entscheiden, ob sie gemeinsam das Mentoringprogramm durchf\u00fchren wollen. Wenn es \u00c4nderungsbedarf gibt, dann wird sich die Frankfurt School bem\u00fchen, ein Ersatztandem zu bilden.<\/p>\n

    Wenn die Tandems final zusammengestellt sind, sollen insgesamt drei<\/strong> pers\u00f6nliche Tandemgespr\u00e4che in einem Zeitraum von ca.\u00a0 4 – 5 Monaten <\/strong>stattfinden. Durch die zeitliche Begrenzung gibt es einen Anreiz, die wirklich wesentlichen Themen zu diskutieren. Nat\u00fcrlich sollten die Gespr\u00e4che aber auch nicht zu eng beieinander liegen, um die Anregungen aus dem letzten Gespr\u00e4ch auch umsetzen zu k\u00f6nnen. Zus\u00e4tzlich gilt, dass wir erwarten, dass sich die Mentee auf ihre Gespr\u00e4che gut vorbereiten.<\/p>\n

    Erfolgsfaktoren f\u00fcr das Mentoring<\/strong><\/h2>\n

    Mentoring ist anspruchsvoll \u2013 es ist kein Selbstl\u00e4ufer! Deshalb ist es notwendig, die Faktoren f\u00fcr ein erfolgreiches Mentoring zu kennen. Diese bestehen darin, bestimmte Aspekte unbedingt einzuhalten und andere unbedingt zu vermeiden:<\/p>\n

    Die (positiven) Voraussetzungen:<\/p>\n

      \n
    • Es muss Vertraulichkeit gegeben sein.<\/li>\n
    • Es muss hierarchiefrei erfolgen, d.h. ohne Weisungsbefugnis.<\/li>\n
    • Mentor und Mentee m\u00fcssen Engagement, Interesse und \u201eNeugierde\u201c zeigen.<\/li>\n
    • Mentor und Mentee m\u00fcssen ein Gef\u00fchl von Gemeinsamkeit aufbauen.<\/li>\n
    • Der Mentor muss \u201eVerantwortung\u201c \u00fcbernehmen.<\/li>\n
    • Das Mentoring muss von gegenseitigem Respekt gepr\u00e4gt sein.<\/li>\n
    • Mentor und Mentee sollten gleiche Anteile am Zuh\u00f6ren und Reden haben.<\/li>\n<\/ul>\n

      Die Gefahren:<\/p>\n

        \n
      • Das Mentor-Mentee-Tandem ist nicht stimmig.<\/li>\n
      • Es werden keine Priorit\u00e4ten gesetzt und damit gibt es keinen Fokus.<\/li>\n
      • Es wird zu wenig Zeit investiert.<\/li>\n
      • Der Mentor verh\u00e4lt sich wie ein Manager, Elternteil oder Therapeut.<\/li>\n
      • Der Mentor ist zu zielorientiert.<\/li>\n
      • Der Mentee erwartet vom Mentor die konkrete Vermittlung eines neuen Jobs.<\/li>\n
      • Der Mentee nimmt eine passive Konsumhaltung ein.<\/li>\n<\/ul>\n

        Ausblick<\/strong><\/h2>\n

        Wir freuen uns sehr, unseren Studenten das Mentoring anbieten zu k\u00f6nnen und werden bei den neuen Kohorten auch von unseren Erfahrungen im Pilotprojekt berichten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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